2023年,12年级学生正在翘首期盼大学生活,11年级的学生已经开始了埋头申请大学。 今年又是啥情况? 哈佛说,2027-2030届的哈佛申请者无须提交标准化考试分数。 耶鲁说,去年就没要大家交,今年也先这么着。待到冬日时,再根据过去三年Test-optioanl的录取经验以及疫情进展,给分数要求制定一项长期政策。 不单藤校,标准化考试SAT和ACT的分数在很多学校的申请清单中,真的成了可交可不交的选择。 GPA和标准化考试的分数,究竟哪一个更代表学生的水平? 芝加哥大学的研究者对芝加哥公立 高中的55,084名在2006-2009期间毕业的学生做了调查研究。 结果显示,排出其他因素的干扰,当GPA低于1.5时,大约20%的学生能从大学毕业,当GPA高于3.75时,大约80%的学生能够顺利毕业。 然而,标准化考试的考分与大学毕业之间却没有显示这样的趋势关联性。 GPA是学习过程中成绩的累进。标准化考试只是一个成绩的截屏。这个截屏,可以是程咬金的“三板斧”,也可能是一次大意失荆州的意外跌破。 根据US News提供的一系列学生自我报告,2020年秋季申请期间,藤校录取的学生中,一半以上的GPA为清一色的全A,近乎完美4.0。 那另外一半的门坎究竟有多高? 大藤们说,我们的学校没有分数门坎,想申请的,欢迎提交。
然而,哈佛大学2026届的入学申请者高达61,220,只录取了不到两千人。总的录取率不过3.2%。
数据来源:Kelsey J. Griffin GPA3.7成了一个分水岭。3.7附近只是偶见录取者。 一旦低于3.5,若非奇才,特殊人群,那必定是出门踩在狗屎上,才会进入藤校了。 桥窄,人多,你若要试运气,没人拦着你。然而,此处无“坎”胜有“坎”。 大学录取官又是如何分辨此A与彼A的含金量? 一笔写不出两个A。但是,选简单的课程与选高难度的课程,同样的A却不可同日而语。 在美国高中的课程体系中,有三类课程。一类是普通课程,一类是荣誉课程(Honor),还有一类是AP或者IB课程。 这种课和那种课之间,难易程度不一样。 荣誉课程比普通课加权后的GPA多0.5分,AP/IB比普通课加权后的GPA多1分。 大学招生者看重的,是学生在学术上勇于挑战的精神,当然,还有挑战后的结果。大学申请时,最好是精神可嘉,成绩突出。 同样难度的课程,和专业紧密相关的课程显然比其他课程的分量要重。 高中选课时,要选对的,不选易的。 在藤校或者精英学校的入学比例中,只有1%-4%的录取生平均GPA低于3.5。
GPA的成绩不是万能的,但是没有好的GPA是万万不能的。不然,你用什么证明你?
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